Умение быстро писать качественные конспекты, которые отображали бы самую суть всего сказанного кем-либо, всегда высоко ценилось. Особенно такое умение может пригодиться студентам, школьникам, журналистам, секретарям и другим людям, которым приходиться вкратце записывать большие объемы информации. В этой статье рассмотрим вопросы о том, как правильно вести конспект лекции, какую пользу это может принести и о способах увеличения качества и скорости конспектирования.
Конспект для студента — хорошее подспорье, которое поможет быстро вспомнить учебный материал, подготовиться к контрольной работе или экзамену. Это отличный инструмент упорядочивания информации в голове. Конечно, одного конспекта мало для хорошей подготовки: без собственного размышления и обобщения, без труда на занятиях и без работы с научными источниками тяжело достичь отличных результатов в учебе. Но конспект представляет собой своеобразный фундамент, «компас», если хотите, который поможет на пути овладения знаниями. От умения конспектировать зависит способность воспроизвести прочитанный или прослушанный материал. Поэтому, первое, чему должен научиться студент — это конспектирование.
Нужно понимать, что слушать и записывать лекцию — это сложный вид вузовской работы. Внимательное слушание и конспектирование лекций предполагает интенсивную умственную деятельность студента.
Внимание человека очень неустойчиво. Чтобы быть сосредоточенным, требуются волевые усилия, поэтому важно систематически контролировать себя в этом отношении, во время прислушивания лекций.
Конспектирование развивает ум, внимательность, способствует закреплению знаний в памяти. Если же студенты во время лекции отключается и начинает записывать все под диктовку — это приводит к деградации. Механическое бездумное записывание под диктовку бессмысленно.
Конспект — сокращенная запись устного или письменного текста, которую студент создает для личного пользования, поэтому каждый конспект — неповторим, уникален и непохож на конспект соседа по парте. Это не точная запись текста лекции слово в слово, а запись смысла, сути лекции, самого главного.
Когда студент пишет конспект, он выполняет своеобразное «свёртывание» информации, оставляя только наиболее важные, ключевые моменты. Всё остальное выкидывается: в первую очередь, это слова и фразы, которые организуют связность текста или являются комментариями автора к сказанному. Такие элементы можно убрать из конспекта, не опасаясь за целостность информации, тем более, что их можно будет легко вспомнить, просмотрев законспектированные ключевые записи.
Кроме умения конспектировать немаловажно научиться продуктивно работать со своими записями. Ведь каждый из конспектов пригодится не только при подготовке к определённым экзаменам, но и во время всего обучения и последующей сдачи государственных экзаменов.
Конспект лекции
Основная информация для студентов подается в виде лекций. Но не все лекции конспектируются одинаково. Например:
- Преподаватель читает материал как по учебнику.
Вот какие рекомендации могут вам пригодится:
Советы по созданию конспекта лекции
- Записывать лекцию по смысловым блокам: каждый блок соответствует пункту плана лекции. Должна быть четкая нумерация (удобно использоваться подпункты, отступ слева и маркеры списка). Также используйте красную строку.
- Ключевые слова можно сократить до одной заглавной буквы, а потом использовать это обозначение в тексте. Так, в любом подзаголовке можно сразу обозначить такие слова, потому что они будут часто фигурировать в повествовании. Например:
Тема: Когнитивный диссонанс в голове первокурсника. Записываем так: Когнитивный диссонанс (КД) в голове первокурсника (П).
При этом при совпадении букв или если вы путаетесь, можно выделять использование сокращения каким-нибудь специальным образом. Например, можно обводить буквы в кружок.
При несовпадении части речи, можно подчеркнуть сокращение нужным образом. Например, если П обозначает слово «промышленность», то слово «промышленный» можно записать буквой П с подчёркиванием её волнистой линией.
- Древнерусский язык — др. р. яз.
- Украинская литература — укр. лит-ра.
- Государство – гос-во
- Руководство – рук-во
- Формула — ф-ла
- ! — важно;
- . — очень важно;
- ? — под вопросом;
- R — проверить;
- Rm — запомнить;
- U — посмотреть в учебнике;
- ZB — пример (например).
- «ность» можно обозначать одним значком Ђ (общительЂ, ущербЂ, материальЂи);
- «-ение» или «-анис» —
- / — «-ический» (например соц. — социальный; соц/ — социалистический).
- + (плюс), = (равно),
- ≠ (не равно),
- ≈ (приблизительно),
- <, >, ≤, ≥, ≪, ≫ (больше, меньше, намного больше и т. д),
- ± (погрешность, неточность),
- ⇒ (следовательно),
- → (влечение, «если, то …»),
- ⇔ (что-то верно тогда и только тогда, когда … ),
- ∨ (или),
- ∧ (и),
- ∀ (для всех),
- ∃ (существует),
- ∅ (пустое множество),
- ∈ (принадлежит),
- ∉ (не принадлежит),
- ⊂ (включает в себя),
- ∪ (объединение),
- ⋂ (пересечение),
- ∞ (бесконечно),
- || (параллельно),
- ∑ (сумма),
- ¬ (не),
- стрелка вверх или вниз (возрастание, убывание);
- В физике: v — скорость, а — ускорение, L — индуктивность, БАД.
- Программирование: ООП, СУБД, БД, ЯВУ, ТЗ, ТП, ЭП.